Processen i et ambassadørforløb

Følgende trin beskriver processen fra første gang de studerende hører om Ambassadørmodellen, til de er hjemme fra et ophold og skal afslutte forløbet, samt hvem der er ansvarlig for hvert punkt.

Trin	Hvad skal der ske?	Hvem har ansvarer for at det sker?
1	Studerende hører om muligheden for ophold via undervisere.	Underviser ved afsenderinstitution
2	Studerende undersøger rammer og muligheder for ophold via hjemmesiden. Se spesielt på Ambassadøropgaver.	Studerende
3	Studerende har gjort følgende: – fundet sammen i grupper af studerende (fleksibelt antal) – fundet ud af, hvor de vil hen jf. partnerinstitutionslisten – ønsker til datoer (gerne flere) for ophold – skrevet om ovenstående tre punkter til underviseren på deres institution	Studerende
4	Underviser på afsender- og modtagerinstitution planlægger dato for ophold.	Underviser ved afsender- og modtagerinstitution
5	Kontaktpersonen fra afsenderinstitutionen skriver til Pål Lundberg med information om, hvor mange der er interesserede i stipendier på institutionen og destination (modtagerinstitution).	Underviser ved afsenderinstitution
6	Projektleder laver et overblik over nomineringer fra samtlige institutioner.	Projektleder
7	Projektleder giver tilbagemelding til institutionerne om, hvor mange stipendier, de kan få hver især.	Projektleder
8	Kontaktpersonen ved afsenderinstitution sender liste over nominerede studerende med navn og email til Pål Lundberg. Projektleder sender herefter udbetalingsblanketter til de nominerede studerende.	Afsenderinstitution
9	Efter endt ophold, indstiller underviser ved afsenderinstitutionen sine studerende til diplom.	Underviser ved afsenderinstitution

Alle studerende – danske som norske – tænkte over et åbent kropssprog og gjorde alt de kunne for at være letforståelige, hvilket skabte et solidt fundament til lettilgængelig kommunikation.

Ser på dette som en stor mulighet til å gjøre noe spennende og morsomt for mine fremtidige elever!

Gjennom nabospråksundervisning har eg sett kor mykje interesse og nysgjerrigheit som skapast gjennom kommunikasjon mellom nordmenn og danske. Det er ein utruleg fin måte å lære om både kultur og språk.

Jeg har lyst til at kunne præsentere mine fremtidige elever til et nordisk land – på samme måde som vi selv har oplevet – da jeg især har fået brugt mine receptive processer ved at lytte og kommunikere norsk i 3 sammenhængende dage.

Et fedt ambassadørforløb. Jeg vil meget gerne afsted igen!

Jeg har fått en større forståelse for hvorfor det er viktig med nabospråksforståelse, og jeg er glad for at vi har hatt fokus på det i studiet. I fremtiden vil jeg helt sikkert bruke danske og svenske tekster/filmer/serier osv. i undervisningen.

Efter denne tur er jeg slet ikke i tvivl om, at undervisning om og i nabosprog giver mening! Undervejs gik det op for mig, at vi, hhv. Norge og Danmark, minder rigtig meget om hinanden – det skal vi da lære af!

Forløbet har medført, at jeg meget bedre kan kommunikere med nordmænd, da jeg ved, hvordan jeg kan tilpasse dansk, så nordmænd kan forstå mig.