Webinar 2021 Program - Nabosprogsdidaktik

Webinar om etablering af udvidet netværk for Nordisk nabosprogsdidaktik og -kommunikation

15.januar 2021 kl. 10-14 (GMT+1)

Kl. 10 – Velkommen og kort præsentation af netværket Nordisk nabosprogsdidaktik og -kommunikation ved initiativtagerne – Lis Madsen, institutchef, Institut for Læreruddannelse, KP, Henrik Rahm, docent i nordiska språk, Språk- och litteraturcentrum, Lunds Universitet og Michael Dal, docent ved Det Undervisningsvidenskabelige Fakultet, Háskóli Íslands.

Kl. 10.20 – Kort præsentation af ambassadørmodellen og erfaringer med digital nabosprogsdidaktik – ved Anna Smedberg Bondesson, docent och biträdande professor i litteraturvetenskap, Högskolan Kristianstad og Torben Muldbjerg, lektor i dansk, Institut for Læreruddannelse, KP.

Kl. 10.40 – Runde 1: Hvem er til stede, hvor kommer vi fra og hvilke interesser indenfor nabosprogsdidaktik har vi? (hver institution forbereder 3-5 minutters præsentation)

Pause 5 min.

Kl. 11.05 – Runde 2: Hvem er til stede, hvor kommer vi fra og hvilke interesser indenfor nabosprogsdidaktik har vi? (hver institution forbereder 3-5 minutters præsentation)

Pause 5 min.

Kl. 12.00 – Stationer i Breakout rooms: (15 min)

Station 1: Institutionelt samarbejde (ledelsesrepræsentanter, moderator Lis Madsen), del 1

Station 2, 3 og 4: Erfaringer med nabosprogsdidaktik i undervisningen

Kl. 12.15-12.45: Pause til frokost 30 min.

Kl. 12.45-13.15: Keynote – Hvad skal dansklæreren vide og kunne om nabosprog(sdidaktik)? ved Eva Theilgaard Brink, adjunkt i dansk, Institut for Læreruddannelse, Københavns Professionshøjskole.

I mit oplæg vil jeg præsentere mine overvejelser og valg vedrørende tilblivelsen af to nye kapitler om, hvordan man underviser i nabosprog: Hvilket indhold skal der være fokus på, og hvilke undervisningsmetoder skal betones? Kapitlerne indgår i en ny større lærebogsantologi til danskfaget på læreruddannelsen: Nielsen, B. & Lieberkind, J. (red.) (2021). Dansk 1.-6. og Dansk 4.-9. Hans Reitzels Forlag.

Kl. 13.15 – Stationer i Breakout rooms: Udvikling af netværk og nabosprogsdidaktik (20 min, inkl. 5 min pause)

Station 1-5: Hvad skal de lærerstuderende som minimum vide om nabosprog i en dansk, svensk, norsk, finsk, islandsk kontekst?

Station 6: Institutionelt samarbejde (ledelsesrepræsentanter, moderator Lis Madsen), del 2

Kl. 13.40-14.00 – Fælles afrunding: Hvad sker der herfra?

Forløbet har medført, at jeg meget bedre kan kommunikere med nordmænd, da jeg ved, hvordan jeg kan tilpasse dansk, så nordmænd kan forstå mig.

Alle studerende – danske som norske – tænkte over et åbent kropssprog og gjorde alt de kunne for at være letforståelige, hvilket skabte et solidt fundament til lettilgængelig kommunikation.

Jeg har fått en større forståelse for hvorfor det er viktig med nabospråksforståelse, og jeg er glad for at vi har hatt fokus på det i studiet. I fremtiden vil jeg helt sikkert bruke danske og svenske tekster/filmer/serier osv. i undervisningen.

Gjennom nabospråksundervisning har eg sett kor mykje interesse og nysgjerrigheit som skapast gjennom kommunikasjon mellom nordmenn og danske. Det er ein utruleg fin måte å lære om både kultur og språk.

Ser på dette som en stor mulighet til å gjøre noe spennende og morsomt for mine fremtidige elever!

Et fedt ambassadørforløb. Jeg vil meget gerne afsted igen!

Jeg har lyst til at kunne præsentere mine fremtidige elever til et nordisk land – på samme måde som vi selv har oplevet – da jeg især har fået brugt mine receptive processer ved at lytte og kommunikere norsk i 3 sammenhængende dage.

Efter denne tur er jeg slet ikke i tvivl om, at undervisning om og i nabosprog giver mening! Undervejs gik det op for mig, at vi, hhv. Norge og Danmark, minder rigtig meget om hinanden – det skal vi da lære af!